А.Н. Островский - Гроза
Часть 1
Прочитайте приведённый ниже фрагмент художественного произведения и выполните задания 1–3, 4.1 или 4.2 (на выбор) и задание 5.
Общественный сад на высоком берегу Волги; за Волгой сельский вид. На сцене две скамейки и несколько кустов.
Явление Первое
Кулигин сидит на скамье и смотрит за реку. Кудряш и Шапкин прогуливаются.
К у л и г и н (поёт). «Среди долины ровныя, на гладкой высоте…» (Перестаёт петь.) Чудеса, истинно надобно сказать, что чудеса! Кудряш! Вот, братец ты мой, пятьдесят лет я каждый день гляжу за Волгу и всё наглядеться не могу.
К у д р я ш. А что?
К у л и г и н. Вид необыкновенный! Красота! Душа радуется.
К у д р я ш. Нешту!
К у л и г и н. Восторг! А ты: «нешту!» Пригляделись вы, либо не понимаете, какая красота в природе разлита.
К у д р я ш. Ну, да ведь с тобой что толковать! Ты у нас антик, химик!
К у л и г и н. Механик, самоучка-механик.
К у д р я ш. Всё одно.
Молчание.
К у л и г и н (показывая в сторону). Посмотри-ка, брат Кудряш, кто это там так руками размахивает?
К у д р я ш. Это? Это Дикой племянника ругает.
К у л и г и н. Нашёл место!
К у д р я ш. Ему везде место. Боится, что ль, он кого! Достался ему на жертву Борис Григорьич, вот он на нём и ездит.
Ш а п к и н. Уж такого-то ругателя, как у нас Савел Прокофьич, поискать ещё! Ни за что человека оборвёт.
К у д р я ш. Пронзительный мужик!
Ш а п к и н. Хороша тоже и Кабаниха.
К у д р я ш. Ну, да та хоть, по крайности, всё под видом благочестия, а этот, как с цепи сорвался!
Ш а п к и н. Унять-то его некому, вот он и воюет!
К у д р я ш. Мало у нас парней-то на мою стать, а то бы мы его озорничать-то отучили.
Ш а п к и н. А что бы вы сделали?
К у д р я ш. Постращали бы хорошенько.
Ш а п к и н. Как это?
К у д р я ш. Вчетвером этак, впятером в переулке где-нибудь поговорили бы с ним с глазу на глаз, так он бы шёлковый сделался. А про нашу науку-то и не пикнул бы никому, только бы ходил да оглядывался.
Ш а п к и н. Недаром он хотел тебя в солдаты-то отдать.
К у д р я ш. Хотел, да не отдал, так это всё одно что ничего. Не отдаст он меня, он чует носом-то своим, что я свою голову дёшево не продам. Это он вам страшен-то, а я с ним разговаривать умею.
Ш а п к и н. Ой ли!
К у д р я ш. Что тут: ой ли! Я грубиян считаюсь; за что ж он меня держит? Стало быть, я ему нужен. Ну, значит, я его и не боюсь, а пущай же он меня боится.
Ш а п к и н. Уж будто он тебя и не ругает?
К у д р я ш. Как не ругать! Он без этого дышать не может. Да не спускаю и я: он – слово, а я – десять; плюнет, да и пойдёт. Нет, уж я перед ним рабствовать не стану.
К у л и г и н. С него, что ль, пример брать! Лучше уж стерпеть.
К у д р я ш. Ну, вот, коль ты умён, так ты его прежде учливости-то выучи, да потом и нас учи! Жаль, что дочери-то у него подростки, больших-то ни одной нет.
Ш а п к и н. А то что бы?
К у д р я ш. Я б его уважил. Больно лих я на девок-то!
Проходят Дикой и Борис. Кулигин снимает шапку.
Ш а п к и н (Кудряшу). Отойдём к сторонке: ещё привяжется, пожалуй.
Отходят.
Явление второе
Те же, Дикой и Борис.
Д и к о й. Баклуши ты, что ль, бить сюда приехал! Дармоед! Пропади ты пропадом!
Б о р и с. Праздник; что дома-то делать!
Д и к о й. Найдешь дело, как захочешь. Раз тебе сказал, два тебе сказал: «Не смей мне навстречу попадаться»; тебе все неймётся! Мало тебе места-то? Куда ни поди, тут ты и есть! Тьфу ты, проклятый! Что ты как столб стоишь-то! Тебе говорят аль нет?
Б о р и с. Я и слушаю, что ж мне делать ещё!
Д и к о й (посмотрев на Бориса). Провались ты! Я с тобой и говорить-то не хочу, с езуитом. (Уходя.) Вот навязался! (Плюёт и уходит.)
А.Н. Островский — «Гроза»
Ответами к заданиям 1-3 являются одно-два слова или последовательность цифр.
| A | B | C |
|---|---|---|
При написании развёрнутых ответов на задания 4 и 5 не искажайте автор ской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведений (обращай тесь к образам, микротемам, деталям и т.п.), не допускайте фактических и логи ческих ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво (примерный объём каждого ответа — 5–10 предложений).
Выберите ОДНО из заданий: 4.1 или 4.2. Напишите прямой связный ответ: — отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение; — аргументируйте его; — приведите из предложенного фрагмента текста не менее ДВУХ примеров, подтверждающих сформулированное утверждение.
Ответами к заданиям 6-8 являются одно-два слова или последовательность цифр.
Ответами к заданиям 6-8 являются одно-два слова или последовательность цифр.
Добро и зло
14 сентября 1884
А.А. Фет
Ответами к заданиям 6-8 являются одно-два слова или последовательность цифр.
При написании развёрнутых ответов на задания 9 и 10 не искажайте автор ской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведений (обращай тесь к образам, микротемам, деталям и т.п.), не допускайте фактических и логи ческих ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво (примерный объём каждого ответа — 5–10 предложений).
Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2. Напишите прямой связный ответ: — отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение; — аргументируйте его; — приведите из стихотворения не менее ДВУХ примеров, подтверждающих сформулированное утверждение.
Часть 2
Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1–11.5). Напишите сочинение, соблюдая следующие требования: 1. Сформулируйте не менее трёх аргументированных утверждений, раскрывающих тему (не искажайте авторской позиции). 2. Подтвердите сформулированные утверждения конкретными примерами из текста произведения(-ий); объясните, как эти примеры подтверждают утверждения, раскрывающие тему. 3. Опирайтесь на теоретико-литературные понятия (или искусствоведческие — в сочинении на тему 11.5), не менее двух понятий используйте для анализа текста произведения(-ий). 4. Соблюдайте логику рассуждения, избегайте отступления от темы. 5. Пишите разборчивым почерком; соблюдайте речевые, орфографические, пунктуационные и грамматические нормы. 6. В сочинении должно быть не менее 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов). Не допускается обращения к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе.